日语问题-咨询行家解决
日语培训、小语种培训
简介: 乐语教育日语老师;注重学生听说能力的培养,在教学中使用丰富的图片、音乐、诗歌、影片等文化资料,巧妙融合日语,日本文化素材,帮助学生了解他国文化与生活概况,擅于运用课堂游戏,寓教于乐。带领学生直接进入虚拟的异国场景,逼真的模拟海外的生活方式及沟通方式。对学生耐心细心,负责,待人真诚,深受学生好评。热爱教学事业,热爱自己的学生。熟知日语实际应用教学,熟知不同目标学习者的需求,能够针对考生的特殊性量身订造学习方案,精于日语口语。教学经历:院校担任选修课日本语讲师乐语教育日语讲师语言能力:专业日语N1高级 英语6级 商务英语高级
日语培训、小语种培训
简介: 乐语教育日语讲师;日本留学,硕士学位,辅修教育学及欧洲民族学; 在日本留学生活7年,精通日语口译、笔译。曾在兰州大学担任日语教师,因地域原因现任职乐语教育全职日语教师。刘老师对于工作认真负责,授课方式灵活新颖,课堂中常穿插留学见闻,激发学员的学习热情; 严谨治学、求真务实的教学态度,深受学员好评。
拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说,可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言,属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音,其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面,拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统,不同语言之间语音的差异较大。在语法方面,拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化,形容词、代词、数词等也有相应变化。
拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面: 词的重音总是落在第一个音节上,音高重音已不复存在,任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样,包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富,名词有7个格:主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格;动词有3个人称、3种时态:现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语,也有一些外来词。 语音系统较为复杂,包括8个元音和16个辅音,其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性,单数和复数;名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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