日语问题-咨询行家解决
日语培训、小语种培训
简介： 乐语教育日语老师；注重学生听说能力的培养，在教学中使用丰富的图片、音乐、诗歌、影片等文化资料，巧妙融合日语，日本文化素材，帮助学生了解他国文化与生活概况，擅于运用课堂游戏，寓教于乐。带领学生直接进入虚拟的异国场景，逼真的模拟海外的生活方式及沟通方式。对学生耐心细心，负责，待人真诚，深受学生好评。热爱教学事业，热爱自己的学生。熟知日语实际应用教学，熟知不同目标学习者的需求，能够针对考生的特殊性量身订造学习方案，精于日语口语。教学经历：院校担任选修课日本语讲师乐语教育日语讲师语言能力：专业日语N1高级 英语6级 商务英语高级
日语培训、小语种培训
简介： 乐语教育日语讲师；日本留学，硕士学位，辅修教育学及欧洲民族学； 在日本留学生活7年，精通日语口译、笔译。曾在兰州大学担任日语教师，因地域原因现任职乐语教育全职日语教师。刘老师对于工作认真负责，授课方式灵活新颖，课堂中常穿插留学见闻，激发学员的学习热情； 严谨治学、求真务实的教学态度，深受学员好评。
拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说，可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
Dzzy拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言，属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音，其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面，拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统，不同语言之间语音的差异较大。在语法方面，拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化，形容词、代词、数词等也有相应变化。
偏隅一方的空空拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面： 词的重音总是落在第一个音节上，音高重音已不复存在，任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样，包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富，名词有7个格：主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格；动词有3个人称、3种时态：现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语，也有一些外来词。 语音系统较为复杂，包括8个元音和16个辅音，其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性，单数和复数；名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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